Estilos de crianza y proyecto de vida en estudiantes de tercero a quinto de secundaria de la Institución Educativa Mercedes Indacochea de Tacna, 2022

Abstract

El propósito de esta investigación fue establecer la vinculación entre los estilos de crianza y el proyecto de vida en estudiantes de tercero a quinto de secundaria de la Institución Educativa Mercedes Indacochea de Tacna en el año 2022. Se empleó un enfoque metodológico de tipo cuantitativo, destacándose por su naturaleza relacional y siendo su finalidad orientada hacia lo básico. El diseño de la investigación es no experimental, transversal y descriptivo-correlacional. Para el recojo de datos, se utilizó la técnica de encuesta, utilizando dos instrumentos específicos: la escala de estilos de crianza parental, desarrollada por Steimberg (1993) y adaptada en el Perú por Merino y Arndt (2014), así como la escala de proyecto de vida, elaborada por García (2002) y revisada por Aylas (2020). La muestra comprendió a 280 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. En los resultados obtenidos se evidencia que hay una prevalencia del estilo de crianza de padres mixtos en un 30% y un nivel mayoritariamente medio en relación con el proyecto de vida, alcanzando un 55.36%. Además, se confirma una relación significativa entre las variables de estilos de crianza y proyecto de vida con un nivel de confianza del 95%.